Gestão Escolar Democrática

Oi pessoal,

Voltando a ativa no blog.

Hoje vou falar sobre a Gestão Escolar Democrática, mais especificamente sobre o Projeto Político Pedagógico.

Primeiramente vamos a sua definição:

• É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
• É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
• É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

Fonte: http://gestaoescolar.abril.com.br/aprendizagem/projeto-politico-pedagogico-ppp-pratica-610995.shtml

Quando falamos em escola, um ambiente extremamente heterogêneo, o professor, independente de conhecer ou saber como elaborar o PPP, precisa gerir de uma maneira democrática e pedagógica os seus planos de aula, para dessa maneira conseguir atender o objetivo de formação de um cidadão consciente e crítico, com conhecimentos gerais, que permitam seu crescimento intelectual e profissional.

Mas a escola não é só formada pelo corpo docente, temos também a equipe da coordenação pedagógica, que necessita ser composta por profissionais que escutem a comunidade escolar e atue em conjunto. Costumo associar os coordenadores como uma ponte, um elo, entre diretores - professores, professores - professores e professores - alunos, ou seja, o cargo precisa ser assumido não só por pessoas que estejam preparadas em oferecer capacitação e apoio ao corpo docente, mas também que faça valer o processo de democracia; não só conhecer e elaborar o PPP, mas o fazê-lo de maneira correta.

A direção, essa é o elo comunidade – escola, cargo que exige extrema responsabilidade, pois além de dar conta de toda a parte burocrática e documentação, irá estipular a “cultura da escola” que deverá acrescentar, estimular e garantir a participação de todos os envolvidos.

Demais funcionários, sejam agentes de organização escolar que trabalham na secretaria, na supervisão de alunos, na limpeza da escola ou na confecção da merenda, esses serão exemplos de cidadãos, seja diretamente para os alunos ou para a comunidade, dessa maneira deverão participar também da elaboração do PPP ou então conhecê-lo, para saber exatamente quais são os objetivos da escola e então ajudar a fomentá-lo e zelando por sua garantia.

Infelizmente, a realidade não é tão perfeita quanto as palavras podem explicitar, mas uma escola democrática, participativa, com comprometimento e envolvimento de todos, é o ideal para o sucesso da educação.

Fato confirmado: como cidadãos devemos conhecer nossos direitos, mas também nosso deveres, por isso encerro esse meu trabalho do curso com a seguinte pergunta, QUEM AÍ JÁ PAROU PARA LER E CONHECER O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA EM QUE ATUA OU A QUE TEM UM FILHO MATRICULADO?

Obrigada.

 

Imagem: http://www.moodle.ufba.br/file.php/1854/desenho_ppe.GIF

Proposta de Intervenção

1. Título 

Meios de Comunicação

2. O objetivo da proposta.

• Valorizar as diferenças;

• Valorizar o cooperativismo e;

• Conscientizar sobre as possibilidades de meio de comunicação e interação cultural.

3. Quem serão os participantes.

Alunos do Ensino Fundamental Ciclo II, independente de ter ou não alunos surdos em sala de aula.

4. O desenvolvimento da atividade. 

Primeiro Momento (1ª aula):

Sensibilização através de uma roda de conversa.

Discutir sobre o conceito de deficiência, preconceito e de inclusão.

Segundo Momento (2ª aula):

Aula introdutória sobre a importância da comunicação no desenvolvimento dos seres vivos, principalmente dos seres humanos e o quanto essa habilidade é essencial para a sociedade e cultura.

Apresentação da Língua Brasileira de Sinais, seu histórico e sua importância.

Apresentação de Músicas em LIBRAS.

Terceiro Momento (3ª, 4ª e 5ª aula):

Ensinar alfabeto e expressões cotidianas em LIBRAS, para que os alunos tenham um contato com a Língua e desperte a curiosidade e vontade para buscar aprendê-la mais a fundo.

Recursos Necessários:

Material impresso com o alfabeto e os sinais de expressões comum em LIBRAS.

Vídeos do Youtube com músicas conhecidas dos alunos e tenham a tradução em LIBRAS.

Tempo de Duração:

Cinco aulas.

5. Quais resultados esperados. 

• Tornar claro para os alunos a definição do termo deficiência;

• Fazer com que nossos educandos compreendam que TODOS, como cidadãos, temos direito a igualdade de condições;

• Eliminar os preconceitos e;

• Fazer com que as pessoas conheçam e tenham interesse em aprender LIBRAS.

Beijinho no Ombro para Vocês ... =))

Falta de informação não é desculpa...

Que a internet é uma mão na roda, isso ninguém tem dúvida, mas será que estamos realmente aproveitando tudo o que esse recurso nos fornece?

Acho que não, hein!

Bom, aqui vai uma recomendação aos educadores de plantão, que buscam atividades e ações para desenvolver com alunos PNEE's (Portadores de Necessidades Educacionais Especiais).

Blog:  O Processo de Inclusão de Crianças com Necessidades Educacionais Especiais

Espero que essas práticas ajudem.

Espero um dia tornar realidade...

Que sonho...

Trazer a Libras para a realidade dos alunos ouvintes. 

Muito legal essa ação relatada no blog:

Educação de Surdos. 

Nessa escola, os alunos ouvintes têm aulas semanais de Libras com uma professora surda, assim eles se tornam aptos a interagir e conversar com os seus colegas surdos.

Não só os alunos, mas o mundo diz que é de suma importância aprender uma nova língua, não é verdade?

E por que não a Libras?! 

Afinal, a inclusão é uma realidade e todos precisam se preparar.

Espero um dia conseguir trazer essa prática para a escola que leciono =D

Tcha rammmmmm...

Sejam todos bem vindos ao meu blog.

Ele faz parte de uma atividade avaliativa do curso de Especialização em Deficiência Auditiva- Surdez, oferecido pela Unesp em parceria com a Redefor.

Inicio minhas postagens com essa imagem que foi compartilhada e trabalhada durante nosso primeiro encontro presencial (EP).

Analisem esses valores e pensem se eles estão sendo cultivados em seus lares, trabalho ou escola:

Beijos